A
A
A
Hoe ontwerp je een betekenisvolle maakopdracht waarin kinderen onderzoeken, ontwerpen én maken? En hoe kunnen boetseren en textiele werkvormen daarbij meer zijn dan alleen creatieve technieken?
Tijdens deze inspiratiesessie ervaren kunstvakdocenten en leerkrachten zelf de kracht van maakonderwijs en ontwerpend leren. Vanuit een uitdagend ontwerpvraagstuk doorlopen deelnemers een creatief ontwerpproces waarbij zij oplossingen bedenken, experimenteren met materialen en een tastbaar prototype ontwikkelen.
Klei en textiel vormen hierbij de centrale materialen. Deelnemers maken kennis met verschillende boetseertechnieken, daarnaast verkennen zij diverse textiele werkvormen. Ook wordt aandacht besteed aan de mogelijkheden van keramiek.
De sessie laat zien hoe beeldende technieken ingezet kunnen worden als middel om kinderen onderzoekend, creatief en probleemoplossend te laten denken. Daarbij worden verbindingen gelegd met andere vakgebieden zoals natuuronderwijs, wetenschap en technologie, burgerschap, erfgoed en duurzaamheid.
In deze sessie staat niet het perfecte eindproduct centraal, maar het proces van onderzoeken, ontwerpen, experimenteren en creëren. Door zelf te ervaren hoe materialen, techniek en creativiteit samenkomen, ontdekken deelnemers hoe zij kinderen kunnen begeleiden als nieuwsgierige makers van de toekomst.
Ben jij kunstenaar in de klas, vakdocent beeldend of erfgoeddocent en werk je graag met basisschoolleerlingen? Hart en Have Cultuureducatie (18 jaar actief in het primair onderwijs) zoekt nieuw talent om hun beproefde aanpak over te nemen. In hun werkwijze staan beleven en maken centraal: leerlingen ontdekken de wereld om hen heen en vertalen hun ervaringen naar beeldend werk. Start januari 2027: een traject van 6 bijeenkomsten (i.s.m. Rozet) waarin je deze methode leert en toepast. Daarna kun je doorstromen naar een praktijktraject in Arnhemse scholen.
