Didactisch handboek voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs.
Rekenen geeft op school tal van problemen. Voor de docent is de belangrijkste vraag: hoe kan ik de leerling helpen? Er zijn vier niveaus: de bovenbouw van de basisschool, het vmbo, het havo, het vwo. Dit wordt uitgewerkt in zeven hoofdstukken: de stand van zaken nu; rekendiagnostiek; optellen en aftrekken; vermenigvuldigen en delen; breuken, kommagetallen en procenten; maten, geld en tijd; en dyscalculie. Veel aandacht wordt besteed aan het gesprek met de leerling. De dyscalculie krijgt speciale aandacht. Dan is er sprake van een rekenstoornis, samenhangend met ruimtelijk inzicht, geheugen, spelling en dergelijke. Er zijn aanwijzingen dat discalculie net zoals dyslexie een aangeboren stoornis is. Over dit onderwerp is veel geschreven. De docent krijgt vanuit het boek veel hulpmiddelen aangeboden om met zo'n leerling verder te komen. De beide schrijvers komen uit het onderwijs en schrijven uit eigen praktijkervaring. Het boek geeft veel informatie, wellicht iets te theoretisch. Met praktische voorbeelden zou het boek aan leesbaarheid winnen. Aangeraden voor (aankomende) docenten en studenten.
Nederlands | 9789055746422
| Titel | Rekenen: een hele opgave. Dl. 2 |
| Instelling | /Bataille Tekst Etc., Utrecht |
| Secundaire auteur | Joep M.C.G. van Vugt ; Anneke Wösten |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | 1e dr; |
| Uitgave | Amersfoort : ThiemeMeulenhoff, 2011 |
| Overige gegevens | 170 p - ill - 25 cm |
| Annotatie | Met lit. opg |
| ISBN | 9789055746422 |
| PPN | 321533410 |
| Rubriekscode | 475.4 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Rekenonderwijs; Basisonderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Rekenonderwijs |
