Praktische informatie voor ouders en leerkrachten.
Over het begrip hoogbegaafdheid is in deze tijd veel overeenstemming, hoewel hier en daar nog wel vooroordelen en beperkende opvattingen aanwezig zijn. Elk kind is bijzonder en dat heeft weinig met leervaardigheden te maken. Het verschil in begaafdheid komt pas echt naar voren op de basisschool; dat geldt ongeveer voor 10% van de leerlingen. Dit boek geeft een goede en gedegen omschrijving van hoogbegaafdheid. Het zogenoemde meerfactorenmodel is een beschrijvend model waarmee de bijzondere prestaties van een kind in kaart gebracht worden. Er zijn dan drie persoonskenmerken waartoe onder meer motivatie, creativiteit en buitengewone capaciteiten behoren; vervolgens worden drie omgevingsfactoren in beeld gebracht zoals gezin, school en ontwikkelingsgelijken. Hoogbegaafdheid kan dan zichtbaar worden in bijzondere prestaties. Voorwaarde is wel dat de factoren onderling een goede combinatie vormen. Hoogbegaafdheid vormt geen probleem als kinderen zich in eigen tempo kunnen ontwikkelen. De auteurs doen een aantal aanbevelingen, onder meer aan het onderwijs, bijvoorbeeld om buitenschoolse activiteiten te organiseren. Met adressen en verwijzingen naar websites. Een uitstekend gedocumenteerde studie voor ouders en leerkrachten.
Nederlands | 9789461056214
| Titel | Hoogbegaafdheid bij kinderen |
| Auteur | Franz Mönks |
| Secundaire auteur | Irene Ypenburg |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Amsterdam : Boom, cop. 2011 |
| Overige gegevens | 125 p - ill - 21 cm |
| Annotatie | Met lit. opg |
| ISBN | 9789461056214 |
| PPN | 334562171 |
| Rubriekscode | 462.1 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Hoogbegaafde kinderen |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Hoogbegaafde kinderen |
