Adviezen voor leerkrachten en directies van basisscholen.
Vanuit een boeiende visie op mens zijn en mens worden wordt ingespeeld op aspecten die een bijdrage leveren aan een gelukkig pedagogisch schoolklimaat en groepsklimaat. Er wordt een krachtig pleidooi gehouden voor een emancipatorisch ontwikkelingsproces waarin kinderen en volwassenen ondanks hun ongelijkwaardige opdracht (rol) maximale gelijkwaardigheid laten zien in het pedagogische interactieproces. Er wordt rekening gehouden met uniciteit, eigen wijsheid en persoonlijk tempo van kinderen. Ontwikkelingsprofielen, mogelijkheden en onmogelijkheden van kinderen staan centraal bij het samen zoeken naar de zone van naaste ontwikkeling. Zo er al sprake is van conflict, wordt er op basis van mediatie, waarde(n)vol communiceren, coaching en het ontwikkelen van leiderschap (eigenaarschap, betrokkenheid, zelfverantwoordelijkheid: voor jezelf en voor de groep) getracht om een probleem om te buigen naar een productief en vooral veilig en warm pedagogisch leerproces. Het gedachtegoed van de onvolprezen Janusz Korczak (1878-1942) vormt een bron van inzicht(en) binnen de geschetste wijze van aanpak. Het boek bevat voor leerkrachten en directies van basisscholen nuttige handreikingen om in een school, een klas, een groep, een gezin gelukkige interpersoonlijke relaties tot stand te brengen.
Nederlands | 9789079603244
| Titel | Gelukkige kinderen in een gelukkige klas : van leerkracht tot happy coach voor een warm schoolklimaat |
| Auteur | Charlotte Visch |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Steenwijk : 248media, 2013 |
| Overige gegevens | 155 p - ill - 24 cm |
| ISBN | 9789079603244 |
| PPN | 353201545 |
| Rubriekscode | 454.9 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Lesgeven; Basisonderwijs ; Kinderpsychologie |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Lesgeven |
