Methode voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs om het begrijpend lezen van leerlingen te verbeteren.
Dit boek bevat een methode om kinderen en jongeren te leren begrijpen wat ze lezen. Veel mensen kunnen technisch wel goed lezen, maar begrijpen de inhoud niet van wat ze lezen. Door het gebruik van deze methode wordt hier verandering in gebracht. Er wordt gebruik gemaakt van de manier van lezen van mensen die wel de betekenis begrijpen van wat ze lezen. Het boek bestaat uit drie delen. In het eerste deel wordt uitgelegd wat het verschil is tussen echt lezen en 'nep'-lezen. In deel twee worden strategieën aangereikt om een beter begrip te krijgen van de gelezen tekst. En in het derde deel worden hiervoor hulpmiddelen gegeven. Het boek is bestemd voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs. De schrijfster is bekend als leesvaardigheidsconsulente in de Verenigde Staten. De vertaalster is docente Engels, heeft zich in de Tovani-leermethode verdiept en geeft daarover trainingen aan leerkrachten. Met een literatuurlijst. Kleine druk; het gehele boek is gedrukt in donkerblauw.
Nederlands | 9789057884054
| Titel | Ik lees het wel maar ik snap het niet : begripsstrategieën voor adolescente lezers |
| Auteur | Chris Tovani |
| Secundaire auteur | Sølvi van den Ende ; Ulla Berger |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | 1e dr; |
| Uitgave | Amersfoort : Kwint'essens, cop. 2013 |
| Overige gegevens | 128 p - 30 cm |
| Annotatie | Vert. van: I read it, but I don't get it : comprehension strategies for adolescent readers. - Portland, ME : Stenhouse Publishers, 2000 |
| ISBN | 9789057884054 |
| PPN | 355190001 |
| Rubriekscode | 485.1 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Begrijpend lezen; Voortgezet onderwijs; Methodiek |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Begrijpend lezen |
