Beschrijving van een programma voor burgerschapsvorming in het basisonderwijs.
De auteur is vanaf 1999 ontwikkelaar van het onderwijsprogramma De Vreedzame School en in 2013 gepromoveerd op een onderzoek over de relatie onderwijs en burgerschap in dat programma ('Onderwijs en burgerschap: wat vermag de basisschool?', 2013)*. De Vreedzame School is aanvankelijk bedacht voor 'peer mediation' en conflictoplossing in de school en later verbreed tot een schoolbreed ontwikkelingsprogramma voor burgerschapsvorming waarbij de school functioneert als een democratische werkgemeenschap. Burgerschap is sinds 2006 een wettelijk verankerde opdracht, voortvloeiend uit denken over de pedagogische opdracht in de jaren negentig. In deze studie, gebaseerd op het proefschrift, wordt beargumenteerd waarom en waarmee een basisschool een geschikte oefenplaats is voor burgerschap. Daarvoor wordt een programmatheorie ontwikkeld die gebruik maakt van evaluatiegegevens van de implementatiefase van De Vreedzame School. In de slotparagraaf formuleert de auteur negen aanbevelingen voor een gestructureerd beleid ten aanzien van burgerschapsvorming in de basisschool. Gedegen, breed overzicht met literatuurstudie en praktijkgegevens over burgerschapsvorming voor docenten, betrokken ouders en bestuurders. Het boek voorziet in een behoefte.
Nederlands | 9789088504341
| Titel | De vreedzame school : onderwijs en de maatschappelijke vorming van de leerling |
| Auteur | Leo Pauw |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Amsterdam : SWP, cop. 2013 |
| Overige gegevens | 167 p - ill - 24 cm |
| Annotatie | Met lit. opg |
| ISBN | 9789088504341 |
| PPN | 35619129X |
| Rubriekscode | 478.9 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Maatschappijleer; Basisonderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Maatschappijleer |
