Praktische didactische handleiding voor leerkrachten in het basisonderwijs.
Onderzoekend leren kan een wezenlijke bijdrage leveren aan de wetenschappelijke geletterdheid bij lagereschoolkinderen. In deze publicatie wordt vanuit een literatuurstudie beschreven waarom wetenschapsonderwijs belangrijk is voor de ontwikkeling van jonge kinderen en wat de betekenis van het onderzoekend leren daarbij is. Aan de orde komen de aandachtspunten van het onderzoekend leren zoals het controleren van de variabelen, conceptuele verandering, vraagstelling, deductieve of inductieve benadering, het opzetten van een onderzoek en de evaluatie en interpretatie van de onderzoeksresultaten. Ook wordt ingegaan op de vraag hoe leerkrachten onderzoekend leren optimaal kunnen begeleiden en wat het belang is van samenwerking binnen deze vorm van leren. Op een website is een praktijkwijzer te zien met video-opnamen van activiteiten van onderzoekend leren in een klassensituatie, een groep leerlingen onder begeleiding van een leerkracht. Een praktijkgericht boek dat vooral geschreven is voor lerarenopleidingen en voor werkers in het onderwijsveld.
Nederlands | 9789401412766
| Titel | Leren is onderzoeken : aan de slag met wetenschap in de klas |
| Auteur | Kristof Van de Keere ; Stephanie Vervaet |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Leuven : LannooCampus, cop. 2013 |
| Overige gegevens | 126 p - ill - 24 cm |
| Annotatie | Met lit. opg |
| ISBN | 9789401412766 |
| PPN | 36443922X |
| Rubriekscode | 476 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Wetenschap; Basisonderwijs; Didactiek |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Wetenschap |
