Pleidooi voor het diagnostiseren van kinderen in het kader van Passend Onderwijs op basis van talenten en mogelijkheden.
Met dit boek wil de auteur een bijdrage leveren aan het denken over Passend Onderwijs en vooral over kinderen die worden gezien als afwijkend. Hij vindt dat er te veel wordt gekeken naar het duiden van afwijkingen via diagnostisering op basis van medisch denken. In dit boek beschrijft hij een manier van diagnostisering die zich richt op het vinden van talenten en mogelijkheden van kinderen. Hij stelt de vraag: 'Wat is normaal en wat is niet normaal?' en vindt dat er gekeken moet worden naar de context waarin gedrag van kinderen tot uiting komt. Hij pleit er voor om steeds 'door de gekte heen' het kind te blijven zien en te blijven zoeken naar bij het kind passende oplossingen. De auteur is opleider bij Ortho Consult, een organisatie die trainingen en opleidingen verzorgt op het gebied van leerlingbegeleiding. Pocketuitgave; kleine druk; geïllustreerd met kleine zwart-witfoto's en voorzien van blauwe tekstkaders.
Nederlands | 9789079596263 | 117 pagina's
| Titel | Ik ben toch té gek! : een positieve kijk op passend onderwijs |
| Auteur | Ivo Mijland |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Oirschot : Quirijn, 2014 |
| Overige gegevens | 117 pagina's - illustraties - 18 cm |
| Annotatie | Titelpagina vermeldt: DSM-+ Diagnostic and Statistical Manual of Mental Possibilities - Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789079596263 |
| PPN | 374324514 |
| Rubriekscode | 467 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Gedragsstoornissen; Kinderen; Onderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Gedragsstoornissen |
