Biedt inzicht in de mogelijkheden - en vooral de moeilijkheden daarbij - om hoogbegaafdheid bij kinderen te onderkennen.
Als er ergens onduidelijkheid over bestaat, dan is het wel over hoogbegaafdheid, zo blijkt uit dit boek. De auteur doet zijn best om leerkrachten en ouders te helpen bij het onderkennen van dit fenomeen. Maar gezien de geschreven jeugdherinneringen van volwassen hoogbegaafden blijkt dit uiterst moeilijk. Want ze waren in hun kindertijd vaak slachtoffers van pesterijen. Ze hadden faalangst, aanpassingsmoeilijkheden, presteerden dikwijls (bewust) onder hun niveau om 'er maar bij te horen, gewoon te lijken'. Volgens dit boek worden hun bijzondere kwaliteiten soms pas onderkend als ze getest worden op ADHD of autisme. En een IQ-test wordt ook lang niet altijd als zaligmakend beschouwd. Maar wat dan? De auteur geeft veel kindvriendelijke methodes aan. Maar daarvan vraag je je af: zouden die niet van toepassing moeten zijn op álle kinderen? Bovendien bieden ze nog steeds geen zekerheden. Dit boek geeft dus wel inzicht in de mogelijkheden en vooral in de moeilijkheden om hoogbegaafdheid te onderkennen, maar biedt weinig oplossingen. Wel leerzaam voor opvoeders.
Nederlands | 9789023252092 | 173 pagina's
| Titel | Verborgen hoogbegaafdheid : een gids voor leerkrachten |
| Auteur | Ben Daeter |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Assen : Koninklijke Van Gorcum, 2015 |
| Overige gegevens | 173 pagina's - 24 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave en register |
| ISBN | 9789023252092 |
| PPN | 387591001 |
| Rubriekscode | 462.1 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Hoogbegaafde kinderen |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Hoogbegaafde kinderen |
