Uitgaande van de vijf leerprincipes: zelfregulatie, metacognitie, leerstrategieen, leermeesters en rijke leeromgeving, worden theorie en praktische handreikingen behandeld.
Leren, zeggen de bevlogen auteurs, is vooral een ervaring die prikkelt en uitnodigt tot begrijpen en verder onderzoeken. Om leerlingen optimaal te laten leren, dient de leerkracht kennis te hebben van hoe kinderen leren. In dit boek, dat zich richt op het voortgezet onderwijs maar voldoende interessante theorie en praktijk heeft voor andere onderwijsvormen, gaat men uit van vijf leerprincipes: zelfregulatie, metacognitie, leerstrategieën, leermeesters en de rijke leeromgeving. Steeds wordt op een toegankelijke en realistische manier theorie aangeboden, die gevolgd wordt door praktische handreikingen (al dan niet opgebouwd aan de hand van een herkenbaar praktijkvoorbeeld) die direct toepasbaar zijn. Zo volgen na de theorie over aandacht en concentratie tips over de standaardvoorwaarden, tips bij de instructie en tips over het wisselen van werkvormen. Handige bijlages (gratis download bij de uitgever) helpen de doelgroep, startende en ervaren docenten voortgezet onderwijs. Een actueel, overzichtelijk vormgegeven boek waar het enthousiasme van afspat.
Nederlands | 9789491806568 | 287 pagina's
| Titel | Handboek leren leren voor het voortgezet onderwijs : 5 krachtige leerprincipes vertaald naar de praktijk |
| Uniforme titel | Handboek leren voor het voortgezet onderwijs Leren voor het voortgezet onderwijs Leren leren voor het voortgezet onderwijs Handboek leren leren |
| Auteur | Inge Verstraete |
| Secundaire auteur | Karin Nijman |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | [Huizen] : Pica, [2016] |
| Overige gegevens | 287 pagina's - illustraties - 24 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789491806568 |
| PPN | 392682117 |
| Rubriekscode | 450.8 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Leerpsychologie ; Leerproces; Voortgezet onderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Leerpsychologie |
