Naslagwerk over de ontwikkeling van de aanpak van leesproblemen sinds 1900.
Dit lijvige boekwerk is niet bedoeld als lesboek voor de aanpak van dyslexie, maar als naslagwerk om meer te leren over de ontwikkeling hiervan door de jaren heen. In toegankelijke taal doet de auteur verslag van de ontwikkeling in de aanpak van leesproblemen in het Nederlandse onderwijs. Onderwerpen die aan bod komen, zijn onder andere: woordblindheid, de LOM-school, leesmethoden, opkomst van hulpverlening, zoals schoolarts, pedagoog en remedial teacher, (de erkenning van) dyslexie en alternatieve aanpakken. Elk hoofdstuk behandelt een onderwerp, afgewisseld met citaten uit bronnen en wordt afgesloten met een slotwoord. Aan deze geschiedschrijving die rond 1900 begint, ligt veel onderzoek ten grondslag. In de tekst zijn dan ook veel voetnoten opgenomen die verwijzen naar bronnen en achterin staat een uitgebreide literatuurlijst en een personenregister. Foto's van lesmethoden en klassen in leslokalen door de jaren heen en andere illustraties verlevendigen niet alleen de tekst, maar sluiten er ook goed bij aan.
Nederlands | 9789044133097 | 341 pagina's
| Titel | Van woordbindheid tot dyslexie : de geschiedenis van leesproblemen in het Nederlandse onderwijs |
| Auteur | Marjoke Rietveld-van Wingerden |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Antwerpen : Garant, 2016 |
| Overige gegevens | 341 pagina's - illustraties - 24 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave, register |
| ISBN | 9789044133097 |
| PPN | 401589218 |
| Rubriekscode | 464.1 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Dyslexie; Onderwijs; Nederland; Geschiedenis |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Dyslexie |
