Pleidooi voor een andere kijk op gedragsproblemen die gerelateerd kunnen zijn aan trauma's, aangevuld met kennis en gereedschap waarmee de school en leerkracht 'traumasensitief' kunnen handelen gericht op herstel.
Een belangrijk boek omdat het aandacht vraagt voor verborgen leed in het onderwijs. Achter veel gedragsproblemen blijken trauma's schuil te gaan, die echter niet als zodanig door de school en leerkrachten worden opgemerkt. De auteur, docent met ruim dertig jaar ervaring in het primair onderwijs, publicist en tevens gedragsspecialist, geeft aan dat in elke klas gemiddeld één of meer kinderen zitten met een trauma: ongeluk, (v)echtscheiding, incest, mishandeling, verwaarlozing. Deze traumatische ervaring kleurt deze kinderen en hun gedrag. Dit vraagt om empathie en kennis van zaken om als school en als leerkracht 'traumasensitief' te worden. Een volwassene kan cruciaal zijn voor het herstel van deze kinderen, die vaak alleen hun leerkracht nog hebben. Het probleem wordt grondig uitgediept en behandelt in zestien hoofdstukken het hele vraagstuk, van het trauma tot herstel, inclusief handreikingen en gereedschap. Met 26 bijlagen die te downloaden zijn (van een website met een toegangscode). Betekenisvolle uitgave.
Nederlands | 9789401442886 | 349 pagina's
| Titel | De traumasensitieve school: een andere kijk op gedragsproblemen in de klas |
| Auteur | Anton Horeweg |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Houten : LannooCampus, [2018] |
| Overige gegevens | 349 pagina's - illustraties - 24 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave, register |
| ISBN | 9789401442886 |
| PPN | 417564635 |
| Rubriekscode | 467 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Gedragsstoornissen; Kinderen; Onderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Gedragsstoornissen |
