Methode voor begrijpend lezen, voor leerkrachten in het basisonderwijs.
Goed onderbouwde publicatie die investeert in het ontwikkelen van een beter begrip (mondeling & schriftelijk), tekstbegrip en van het beredeneerd verwoorden van de aspecten die kinderen in de basisschool (aanvangsklassen voortgezet onderwijs) begrijpen van de tekst die ze lezen. Op systematische wijze wordt kinderen / begeleiders geleerd hoe een tekst verder uitgepuurd kan worden en hoe daarbij de juiste werkvorm en het juiste verdiepingsproces gehanteerd kan worden. Op de voorgestelde wijze ontstaat er een intensieve interactie tussen tekst, gebruiker/lezer en begeleider. Daarbij wordt gekozen voor complexe, informatieve en verhalende teksten. Zo dringt de lezer, gesteund door een bewust vaardighedenrepertoire, steeds dieper door in de essentie van een tekst. De uitgave is uitgesproken in haar methodiek en reikt op tal van manieren praktijkvoorbeelden, achtergrondinformatie, checklists en observatie- en volgmateriaal aan. Oorspronkelijk Engelstalig (2015), bewerkt en vertaald in helder Nederlands. Met informatie over auteurs en het programma dat achter de uitgave schuilgaat. Specialistisch en uitgesproken methodisch.
Nederlands | 9789492525659 | 219 pagina's
| Titel | Close reading : werken aan dieper tekstbegrip in het basisonderwijs |
| Secundaire auteur | Diane Lapp ; Tony van Dalen |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | [Huizen] : Pica, [2018] |
| Overige gegevens | 219 pagina's - illustraties - 25 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave - Vertaling van: A close look at close reading: teaching students to analyze complex texts, grades K-5. - ASCD, 2015 |
| ISBN | 9789492525659 |
| PPN | 41399256X |
| Rubriekscode | 475.26 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Begrijpend lezen; Basisonderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Leesonderwijs |
