Gids voor de lesvoorbereiding en het lesgeven ten dienste van alle onderwijsopleidingen.
Deze inleiding tot de algemene didactiek kent een heldere hoofdstukindeling. Eerst wordt het onderscheid gemaakt tussen productgericht en procesgericht onderwijs, waarbij het eerste meer op de stof en het tweede meer op de persoon van de leerling is gericht. Dit helpt bij het vaststellen van de leerdoelen, waarbij bijvoorbeeld ook wordt gewezen op het belang van affectieve leerdoelen. Na het vaststellen van de beginsituatie (van leerlingen, leerkracht en de groep) is men dan klaar om na te denken over de inhoud en indeling van de les, de werkvormen en de media en over de toetsing. Ook is er een hoofdstuk over het functioneren als opvoeder. Per hoofdstuk geven de auteurs het goede voorbeeld door de leerdoelen te vermelden en oefeningen te bieden; van die oefeningen staan de uitwerkingen achter in het boek. In deze herziene zevende editie is meer aandacht besteed aan differentiatie, inclusief onderwijs, tegengaan van ongekwalificeerde uitstroom en evidence-based onderwijs. Behalve voor leraren in opleiding is dit boek ook geschikt voor zittende docenten die hun kennis willen opfrissen. Met literatuuropgaven per hoofdstuk en afzonderlijke registers op personen en onderwerpen.
Nederlands | 9789463444118 | 349 pagina's
| Titel | Leren en onderwijzen : inleiding tot de algemene didactiek |
| Secundaire auteur | Roger Standaert |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | Zevende herwerkte editie; |
| Uitgave | Leuven : Acco, 2018 |
| Overige gegevens | 349 pagina's - illustraties - 25 cm |
| Annotatie | 1e druk: 1974 - Met literatuuropgave en index |
| ISBN | 9789463444118 |
| PPN | 420553193 |
| Rubriekscode | 454 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Didactiek |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Didactiek |
