Kritische reflectie op het Nederlandse onderwijsstelsel en een pleidooi voor vernieuwing.
Het resultaat van een onderzoek naar de achtergronden van het onderwijsstelsel. Vele studies, verslagen en onderzoeken zijn geanalyseerd. Ook zijn veel (pionierende) scholen bezocht. De samenstellers zijn ervan overtuigd dat een ingrijpende transformatie van ons huidig stelsel, met een nieuwe koers, visie en missie, gewenst is. Die moet eigentijds zijn en passend bij de huidige samenleving. In deel 1 een schets van het systeem en van de wens voor een nieuw paradigma. In deel 2, het grootste deel, komen 21 kernvragen aan bod over o.a. leerstofjaarklassensysteem, kleuteronderwijs, urennormering, standaardisering, splitsing basis- en voortgezet onderwijs, aparte vakken. Per vraag komen aan de orde: de historie, het waarom, de voor- en nadelen, onderzoeksresultaten en alternatieven. Dit deel is bijzonder goed gedocumenteerd. Deel 3, over richting en ruimte voor het nieuwe systeem, is een pleidooi om bestaande uitgangspunten los te laten en een nieuw stelsel te bouwen, mede gebaseerd op ervaringen met schoolbezoeken en resultaten van literatuurstudies. Een informatief, inspirerend en onderbouwd boek over ons onderwijsstelsel, dat aan herijking toe is. Actueel en overtuigend. Bruikbaar in en buiten het onderwijs, in alle opleidingen en nascholing, voor leidingevenden en beleidsmakers.
Nederlands | 9789463726023 | 287 pagina's
| Titel | Het onderwijsvragenboek : waarom doen we de dingen zoals we ze doen? |
| Auteur | Claire Boonstra |
| Secundaire auteur | Claudette de Graaf Bierbrauwer ; Nanda Carstens ; Yulia Knol |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Amsterdam : Amsterdam University Press, [2019] |
| Overige gegevens | 287pagina's - illustraties - 24 cm |
| ISBN | 9789463726023 |
| PPN | 423494228 |
| Rubriekscode | 450 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Onderwijs; Nederland |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Onderwijs |
