Bram heeft problemen met het verwerken van alle prikkels gedurende het opstaan tot het naar school gaan. Om hem te helpen, maakt zijn moeder een duidelijk plaatje voor elke taak die hij bijvoorbeeld 's ochtends moet doen. Met illustraties in kleur. Onder begeleiding voor autistische kinderen vanaf ca. 9 jaar.
Bram is gauw afgeleid en heeft problemen met het verwerken van alle prikkels die gedurende het 'opstaan en naar school gaan-moment' op hem afkomen. Dit leidt tot groot verdriet bij Bram en een gevoel van 'ik kan helemaal niets'. Samen met mama maakt hij een soort van takenlijst (volgorde van taken) met daarbij passende takenkaartjes - alles krijgt een plek in de keuken. Bram oefent elke dag en raakt steeds meer gewend aan de volgorde van taken; zelfs zodanig dat hij soms niet meer hoeft te kijken op het stappenplan. Dat maakt Bram én zijn omgeving blij! Handzame uitgave met veel kleurenillustraties die ingezet kan worden bij oefensessies dan wel begeleiding van kinderen met problemen in de informatieverwerking. Ze zijn helder van opzet, verdeeld in drie duidelijke delen, met tips voor de gebruikers, gratis te downloaden takenkaartjes (en nog veel meer!), herkenbaar van inhoud en passend geïllustreerd. Deel 3 uit de 'Streepjesserie. Geef me de 5', deel 2 is 'Prinses Anna in de blote billen'* (2020). Wederom een rijke uitgave, die overzichtelijk is vormgegeven, van een groot voorvechtster van op een constructieve manier leren leven met autisme. Onder begeleiding vanaf ca. 9 jaar.
Nederlands | 9789492985057 | 59 pagina's
| Titel | Bram kan het zelf |
| Auteur | Colette de Bruin |
| Secundaire auteur | Nienke de Bruin ; Brenda van Dijk |
| Type materiaal | Boek |
| Editie | 1e druk; |
| Uitgave | [Doetinchem] : High 5 Publishers, november 2020 |
| Overige gegevens | 59 pagina's - gekleurde illustraties - 25 cm |
| ISBN | 9789492985057 |
| PPN | 428915388 |
| Rubriekscode | 462.4 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Autistische kinderen |
| PIM Rubriek |  Lichaam en Gezondheid |
| PIM Trefwoord | Autisme |
