Ingegaan wordt op gedragskenmerken van leerlingen op de basisschool rond autisme, bewegingsplanning, angst- en stemmingsstoornissen, faalangst, niet-verbale leerproblematiek, Tourette en (hoog)begaafdheid.
In dit deel 2 van dit handboek, gericht op het basisonderwijs, wordt aandacht besteed aan gedragskenmerken rond autisme, bewegingsplanning, angst- en stemmingsstoornissen, faalangst, niet-verbale leerproblematiek, Tourette en (hoog)begaafdheid. De insteek van de in deze problematische gedragsaspecten in de klas goed ingevoerde auteur/professional is wederom liefdevol, bezield, deskundig en stimulerend voor elke betrokkene bij (specialistische) ondersteuningsbehoeften van kinderen op school, thuis, in het domein vrije tijd. De beschrijvingen zijn exact en helder en steken onderwijsprofessionals een hart onder de riem met concrete, bruikbare praktijkhandreikingen onder de noemer 'Wat kun je doen in de klas?'. Hoofdstukken die opvallen zijn die over DCD: over kinderen met een probleem in hun bewegingsplan en NLD: over kinderen met niet-verbale leerstoornissen (inhoudelijk bijzonder goed getroffen). Ook nu is sprake van een rijke versmelting van theorie en praktijk. Met uitgebreide literatuurverwijzing. Leerkracht en leerling: sàmen anders! Met de informatie uit dit handboek kan dat realiteit worden. Niet te missen deel (reeks) voor (school)bibliotheken.
Nederlands | 9789493209152 | 259 pagina's
| Titel | Handboek gedrag op school. 2 |
| Auteur | Anton Horeweg |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | [Huizen] : pica, [2021] |
| Overige gegevens | 259 pagina's - 26 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave, register |
| ISBN | 9789493209152 |
| PPN | 433446544 |
| Rubriekscode | 467 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Probleemgedrag; Kinderen; Basisonderwijs; Preventie ; Gedragsstoornissen; Kinderen; Basisonderwijs ; Ontwikkelingsstoornissen; Kinderen; Basisonderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Probleemgedrag |
