Kritische analyse van de mogelijkheden en belemmeringen voor een inclusieve organisatie van integrale kindcentra in Nederland.
Een kritische analyse van inclusief onderwijs door de bril van het integraal kindcentrum (IKC). Een inclusieve samenleving is een ideaal, maar nog geen werkelijkheid. In de praktijk noemen verschillende IKC's zichzelf al 'inclusief IKC'. Gedreven mensen geven hier stap voor stap vorm aan, maar het ontbreekt aan landelijke richtlijnen. Daarnaast worstelen gemeenten met de afstemmingskaders en ook de jeugdzorg, die vaak bij een IKC betrokken is, kent nog genoeg uitdagingen. Frank Studulski onderzoekt wat een inclusieve pedagogiek kan zijn. Werken aan een inclusief IKC vraagt volgens hem om een onvoorwaardelijke positieve attitude naar alle kinderen, gestoeld op het accepteren van diversiteit. Het ontwikkelen van een IKC, stelt Studulski, is (soms) al een opgave; een inclusief IKC vraagt om een nieuwe overdenking. Scherpzinnig en met kennis van zaken geschreven. Vooral voor geoefende lezers met affiniteit met het onderwerp. Met enkele zwart-witfoto's en schema's. Frank Studulski (1964) is onderzoeker/adviseur bij Sardes.
Nederlands | 9789085602606 | 165 pagina's
| Titel | Het kindcentrum: integraal en inclusief?! |
| Auteur | Frank Studulski |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Amsterdam : Uitgeverij SWP, [2023] |
| Overige gegevens | 165 pagina's - illustraties - 24 cm |
| Annotatie | Met literatuuropgave |
| ISBN | 9789085602606 |
| PPN | 437883272 |
| Rubriekscode | 450.45 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Integrale kindcentra ; Inclusief onderwijs |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Kinderopvang |
