Stichting Lezen reeks (2000-...)

Lezen in de lengte en lezen in de breedte de doorgaande leeslijn in wetenschappelijk perspectief (cop. 2006)

Lezen in het VMBO onderzoek, interventie, praktijk (cop. 2007)

Verschillende artikelen over het leesgedrag van vmbo-leerlingen, waarbij ook de rol van de bibliotheek aan bod komt. Voor vakcollecties jeugdliteratuur.

Het oog van de meester een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van HAVO- en VWO-leerlingen in de tweede fase van het voortgezet onderwijs (2008)

Onderzoek naar de literaire ontwikkeling van adolescenten in de tweede fase van het voortgezet onderwijs. Centraal staat de vraag 'Waarom moet je lezen wat je nog niet kunt begrijpen?'. Voor o.a. vakcollecties jeugdliteratuur.

Zwakke lezers, sterke teksten? effecten van tekst- en lezerskenmerken op het tekstbegrip en de tekstwaardering van vmbo-leerlingen (2009)

Proefschrift, waarin gekeken wordt op welke wijze leesteksten in het vmbo beter afgestemd kunnen worden op de lees- en leerattitude van vmbo-leerlingen. Voor o.a vakcollecties jeugdliteratuur.

Prentenboeken lezen als literatuur een structuralistische benadering van het concept 'literaire competentie' voor kleuters (2010)

Neerslag van het promotieonderzoek naar de literaire competentie van kleuters en manieren om deze te ontwikkelen.Neerslag van het promotieonderzoek naar de literaire competentie van kleuters en manieren om deze te ontwikkelen. Met enige illustraties. Voor onder meer vakcollecties jeugdliteratuur.

Over ouders en leesopvoeding (2012)

Wat voor invloed heeft het als ouders zelf lezen, hun kinderen voorlezen en over boeken praten? Verslag van een onderzoek naar lees- en mediaopvoeding, met enige staafdiagrammen. Voor o.a. ouders en leerkrachten.

Leuk om te lezen of makkelijk te begrijpen? optimaal begrijpelijke teksten voor het voortgezet onderwijs (2014)

Onwillige lezers: onderzoek naar redenen en oplossingen (2016)

Verslag van een onderzoek naar redenen waarom het leesplezier van kinderen in Nederland internationaal gezien achterblijft. Voorzien van praktische handreikingen.Hoe komt het dat in Nederland het leesplezier van kinderen internationaal gezien achterblijft en wat kunnen we hieraan doen? Verslag van een onderzoek en praktische tips om hiermee aan de slag te gaan. Voor o.a. leerkrachten en jeugdbibliothecarissen.

Maar als je erover nadenkt... een jaar literatuuronderwijs in groepen 7 en 8 van de basisschool (2016)

Wat is het effect van het praten over boeken op de ontwikkeling van literaire competentie bij kinderen in groep 7 en 8 in het basisonderwijs? Verslag van een onderzoek en praktische tips om hiermee aan de slag te gaan. Voor o.a. leerkrachten en jeugdbibliothecarissen.

Succesvol lezen in het onderwijs (2017)

Hoe zorg je dat kinderen met leesproblemen weer plezier krijgen in lezen? Is er een doorgaande leeslijn in de zaakvakteksten? Bijdragen over allerlei thema's rond leesmotivatie en leesvaardigheid. Voor o.a. vakcollecties jeugdliteratuur.

Werkt de VoorleesExpress? effecten op woordenschat, verhaalbegrip en de geletterde thuisomgeving (2019)

Resultaten van wetenschappelijk onderzoek naar de effectiviteit van het project 'VoorleesExpress', in het bijzonder de effecten op woordenschat, verhaalbegrip en de geletterde thuisomgeving.

Leesbevordering door ouders, bibliotheek en school effecten en ontwikkelingen (cop. 2002)

Lekker lezen over het belang van leesmotivatie (2019)

Hoe motiveer je kinderen en jongeren om te gaan lezen? Met aandacht voor o.a. de rol van opvoeders, het onderwijs, de bibliotheek en projecten als BoekStart en de Voorleesexpres. Gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek. Met tips en kleine zwart-witillustraties. Voor o.a. vakcollecties jeugdliteratuur.

Lezen stimuleren via vrij lezen, boekgesprekken en appberichten effecten van leesbevorderingsactiviteiten in het basisonderwijs en vmbo : onderzoek in het kader van een evaluatie van de Bibliotheek op school (2019)

Jeugdliteratuur door de lens van etnisch-culturele diversiteit (2020)

Verhalen bieden kinderen/jongeren een inkijkje in vertrouwde en nieuwe werelden. Maar wat als die een vrij eenzijdig en beperkt beeld geven, hoe ga je daar als leesbevorderaar en lezer mee om? Onderzoek over diversiteit en inclusiviteit met leeswijzer voor o.a. leerkrachten basis- en voortgezet onderwijs en jeugdbibliothecarissen.

De nieuwe lezer: lezen in het digitale tijdperk (2021)

Bundel wetenschappelijke artikelen over het 'nieuwe lezen' door jongeren, waarin wordt gekeken naar de kansen en uitdagingen voor het leesonderwijs in het digitale tijdperk. Voor o.a. leerkrachten voortgezet onderwijs en jeugdbibliothecarissen.

Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen verslag van het congres van 23 en 24 mei 2002 georganiseerd door Stichting Lezen en de Provinciale Bibliotheek Centrale Noord-Brabant (cop. 2002)