Inventarisatie ven leerproblemen in het primair en voortgezet onderwijs.
Veel leerlingen ervaren problemen bij het leren op school. Dat is niet alleen individueel. Elke leerling maakt deel uit van een systeem: de klas, de school en dergelijke. Daarin spelen klasgenoten, de leerkracht, het team, de ouders en anderen mede een rol. Het boek inventariseert en bespreekt diverse problemen zoals dyslexie (taalstoornis), discalculatie (rekenproblemen), non-verbale leerstoornissen (psychosociale problemen), cognitieve beperkingen (aandacht) en ook hoogbegaafdheid. Voor al deze gebieden worden suggesties aangedragen. Ook verwijzingen naar boeken, adressen en websites. Het boek is geschreven onder leiding van Margot Taal (hoofddocent ontwikkelingspsychologie UVA) en Patrick Snellings (docent schoolpsychologie UvA). Er zijn negen medeauteurs. Beknopt en duidelijk geschreven, onderbouwd met casussen. Met literatuurlijst, register en eindnoten bij diverse hoofdstukken. Bestemd voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs en studenten.
Nederlands | 9789047301080
| Titel | Interventies in het onderwijs: leerproblemen |
| Uniforme titel | Interventies in het onderwijs |
| Secundaire auteur | Margot Taal ; Patrick Snellings |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | [Amsterdam] : Boom onderwijs, cop. 2009 |
| Overige gegevens | 164 p - ill - 24 cm |
| Annotatie | Met lit. opg., reg |
| ISBN | 9789047301080 |
| PPN | 317768425 |
| Rubriekscode | 464 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Cognitieve therapie |
| PIM Rubriek |  Opvoeding en Onderwijs |
| PIM Trefwoord | Leerstoornissen |
