Pedagogisch-filosofische beschouwingen door de Amerikaanse filosoof en pedagoog (1859-1952).
De Noord-Amerikaanse pedagoog-filosoof John Dewey (1859-1952) beschreef veel pedagogische vraagstukken. Daarbij legde hij verband tussen opvoeding, onderwijs en burgerschap. De opbouw van dit boek bestaat uit vier delen, over respectievelijk: opvoedend onderwijs (education); spelen, leren, denken (Fröbel); leerinhoud en onderwijsmethodiek; democratie en burgerschap. Elk van deze hoofdstukken wordt voorafgegaan door een toelichtende introductie van de vertaler, een pedagoog. Belangrijk is de verwevenheid van filosofie, pedagogiek en psychologie door middel van het begrip ervaring, zowel actief als passief. Het boek is niet eenvoudig te lezen. De begrippen zijn complex, het boek gaat over lang geleden en het is vertaald. Dat maakt begripsvorming bij het bestuderen vaak moeilijk. Dewey werd pas later in Nederland 'ontdekt', wellicht door de 'afwezigheid' van godsdienst in zijn gedachtegoed. Voor onderwijsmensen kunnen Dewey's opvattingen in deze tijd juist daarom aantrekkelijk zijn. Met verklarende voetnoten, een uitgebreide verwijzing naar literatuur en websites en een verantwoording van de gekozen teksten.
Nederlands | 9789088500572
| Titel | John Dewey over opvoeding, onderwijs en burgerschap : een keuze uit zijn werk |
| Auteur | John Dewey |
| Secundaire auteur | Joop Berding |
| Type materiaal | Boek |
| Uitgave | Amsterdam : SWP, cop. 2011 |
| Overige gegevens | 239 p - 24 cm |
| Annotatie | Met lit. opg |
| ISBN | 9789088500572 |
| PPN | 318238225 |
| Rubriekscode | 432 |
| Taal | Nederlands |
| Onderwerp algemeen | Pedagogiek |
