Kritische beschouwing over het huidige meten van resultaten in het onderwijs, met een pleidooi voor meer aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen, de pedagogiek en de professionaliteit van de leraar.
Leidraad in drie delen om de leerlingbetrokkenheid in het basis- en voortgezet onderwijs te introduceren en te implementeren, zodat de stem van de leerling doorklinkt in het curriculum.
Bespreking van principes uit het onderwijs, zoals interactie en differentiatie, met speciale aandacht voor de vraag wanneer ICT te gebruiken en wanneer niet.
Verhandeling over de kern van goed onderwijs en het bieden van een pedagogisch-didactisch kompas aan onderwijsprofessionals. Met zwart-witillustraties.
Uitgave gericht op interdisciplinair samenwerken in de schoolorganisatie bij het actief invulling geven aan ontwikkelkansen van leerlingen.
Werkboek waarmee docenten in het voortgezet onderwijs aan de slag kunnen gaan met het beter inzetten van ICT ten behoeve van didactische doelen.
Klik hier om cookies te accepteren zodat de vertaalmodule kan worden geladen. Het kan zijn dat je de pagina moet herladen.
