Pleidooi voor een andere kijk op gedragsproblemen die gerelateerd kunnen zijn aan trauma's, aangevuld met kennis en gereedschap waarmee de school en leerkracht 'traumasensitief' kunnen handelen gericht op herstel.
Bespreking van de oorzaken en uitingsvormen van hechtingsproblematiek bij kinderen, met aanbevelingen voor docenten in het basisonderwijs voor een sensitieve omgang met leerlingen met hechtingsproblemen.
Handboek voor (aankomende) leerkrachten in het onderwijs.
Ingegaan wordt op gedragskenmerken van leerlingen op de basisschool rond autisme, bewegingsplanning, angst- en stemmingsstoornissen, faalangst, niet-verbale leerproblematiek, Tourette en (hoog)begaafdheid.
Informatie en inzichten voor leraren over het begeleiden van stille, teruggetrokken leerlingen.
Ingegaan wordt op gedragsaspecten van leerlingen op de basisschool als trauma en ACE's, hechtingsproblematiek, agressie, pestgedrag, ODD en CD, TOS en op urban teaching.
Ingegaan wordt op schoolklimaat, schoolcultuur, specialistische gedragsinterventies ten aanzien van AD(H)D en - vooral - succesvol preventief werken aan gedragsproblemen in de klas, op de basisschool.
Informatie over kinderen in het basisonderwijs met ADHD, ADD en bijkomende stoornissen en praktische tips hoe met hen om te gaan in de klas.
Praktische adviezen aan leerkrachten in het basisonderwijs.
Klik hier om cookies te accepteren zodat de vertaalmodule kan worden geladen. Het kan zijn dat je de pagina moet herladen.
