Pleidooi voor een andere kijk op gedragsproblemen die gerelateerd kunnen zijn aan trauma's, aangevuld met kennis en gereedschap waarmee de school en leerkracht 'traumasensitief' kunnen handelen gericht op herstel.
Praktisch handboek voor het creëren van een steunende omgeving in de opvang en het onderwijs voor jonge kinderen die traumatische ervaringen hebben meegemaakt.
Bespreking van de oorzaken en uitingsvormen van hechtingsproblematiek bij kinderen, met aanbevelingen voor docenten in het basisonderwijs voor een sensitieve omgang met leerlingen met hechtingsproblemen.
Handboek voor (aankomende) leerkrachten in het onderwijs.
Informatie en inzichten voor leraren over het begeleiden van stille, teruggetrokken leerlingen.
Gids voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs om faalangst bij kinderen en jongeren te herkennen en te bestrijden. Met kleurenillustraties.
Ingegaan wordt op gedragskenmerken van leerlingen op de basisschool rond autisme, bewegingsplanning, angst- en stemmingsstoornissen, faalangst, niet-verbale leerproblematiek, Tourette en (hoog)begaafdheid.
Informatie over kinderen in het basisonderwijs met ADHD, ADD en bijkomende stoornissen en praktische tips hoe met hen om te gaan in de klas.
Ingegaan wordt op gedragsaspecten van leerlingen op de basisschool als trauma en ACE's, hechtingsproblematiek, agressie, pestgedrag, ODD en CD, TOS en op urban teaching.
Ingegaan wordt op schoolklimaat, schoolcultuur, specialistische gedragsinterventies ten aanzien van AD(H)D en - vooral - succesvol preventief werken aan gedragsproblemen in de klas, op de basisschool.
Klik hier om cookies te accepteren zodat de vertaalmodule kan worden geladen. Het kan zijn dat je de pagina moet herladen.
