Catalogus

Leerkrachten begeleiden bij passend onderwijs (cop. 2009 2009)

Didactiek van de wiskunde handboek voor leraren in opleiding en in praktijk ([2025])

Handboek voor wiskundedocenten in het voortgezet onderwijs, met bijzondere aandacht voor de afdelingen havo en vwo. Met illustraties.

Meidenvenijn in het voortgezet onderwijs preventie en aanpak ([2018], ©2018)

Analyse van het probleem van pesten onder meiden op de middelbare school en veel tips voor de aanpak daarvan door leerkrachten en leerlingenzorg.

Handboek voor elke mentor (2009)

Schoolmania complete gids voor ouders en kinderen : ontspannen naar de middelbare school ([2016])

Wat gaat er veranderen als je naar de middelbare school gaat? Met aandacht voor o.a. huiswerk en het maken van nieuwe vrienden. Bevat o.a. quiz, oefeningen, stripachtige kleurenillustraties. Keerdruk met informatie voor opvoeders. Vanaf ca. 11 jaar en opvoeders.

Lesgeven aan nieuwkomers je leerling begeleiden op zijn persoonlijke heldenreis ([2023], ©2023)

Opvang van nieuwkomers in het basis- en voortgezet onderwijs.

Werkboek leren leren voor het voortgezet onderwijs mentorlessen ([2017], ©2017)

Werkboek voor de mentorlessen in de eerste twee jaar van het voortgezet onderwijs.

Basisdocument bewegingsonderwijs voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs (2007)

Naar een auti-vriendelijke VO-school leerlingen met autisme en open opdrachten (2008)

Verslag van een onderzoek op een school voor voortgezet onderwijs naar de consequenties van open opdrachten voor de begeleiding en de leeromgeving van leerlingen met een stoornis in het autismespectrum.

Coöperatief leren in muziek Dl. 2 Activiteiten voortgezet onderwijs (cop. 2009)

Handboek voor leerkrachten in het voortgezet onderwijs voor muzikale activiteiten die kunnen bijdragen tot de sociale, affectieve en cognitieve ontwikkeling van kinderen.

Lesgeven in meertalige klassen handboek Nederlands als tweede taal in het voortgezet onderwijs (1997)

In meertalige klassen zitten leerlingen met verschillende moedertalen. Voor hen is Nederlands een tweede taal. In alle vakken bestaan dus achterstanden. Hoe gaan docenten daarmee om? Het boek gaat daar zowel theoretisch als praktisch op in. Wat is taalvaardigheid? Hoe breid je woordenschat uit? Hoe geef je steunlessen? Hoe bevorder je luister-, lees- en spreekvaardigheid? Omdat het de gehele school betreft, worden ook beleidsvragen gedegen aan de orde gesteld. Met al deze thema's groeit het boek uit tot een handboek voor alle docenten. Dat zijn er veel in onze multi-culturele samenleving. Een trefwoordenregister helpt daarbij. Een belangrijk boek. Het boek is een vervolg op een serie video-banden (het Pro-Vo-Project) en kwam tot stand in samenwerking met de hogescholen Utrecht, Rotterdam, Amsterdam en Holland. De auteur werkt aan de hogeschool Utrecht en geeft over bedoeld thema nascholingscursussen. Aan te bevelen voor docenten voortgezet onderwijs, studenten aan de leraren-opleidingen en docenten in de volwasseneducatie.Met literatuuropgave.VO

Regisseer je klas theorie bij het oefeningenboek klasmanagement ([2017], ©2017)

Handboek voor leerkrachten dat aan de hand van een theoretisch kader inzichten biedt voor de aanpak van de uitdagingen die klasmanagement stelt.